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Fürchtet Euch nicht? Erfolgreiche (Gewalt- und Kriminal-) Prävention leicht gemacht

Prof. Dr. Udo Rudolph ist Professor für Allgemeine und Biopsychologie an der der TU Chemnitz. Seine Arbeitsschwerpunkte betreffen Motivation, Emotion und die kindliche Entwicklung. Udo Rudolph ist zudem Studiengangsleiter des weiterbildenden Studiengangs Präventionsmanagement an der TU Chemnitz.

Fans und Polizei – ein Plädoyer für Kommunikation statt Konfrontation

»Das Handeln von Menschen ist nicht von ihrer Situation, sondern von ihrer Definition der Situation bestimmt«. Damit lässt sich die Notwendigkeit des Dialoges, des Austausches, zwi­schen Fans und Polizei im Schnittfeld der Bemühun­gen um Gewaltprä­vention begründen. Anhand von zwei Praxisbeispielen (Zukunftswerkstätten mit Fans und Polizei und dem po­lizeilichen Konfliktmanagementmodell der Polizei­direktion Hannover) wird verdeutlicht, dass Kommunikation der herausragende Baustein zur Verbesserung der Sicherheit im Fußball ist.

»Allianz Sichere Sächsische Kommunen – Stärkung der kommunalen Präventionsarbeit«

»Ein sicheres und lebenswertes Umfeld zu schaffen ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe mit vielen Herausforderungen. Insbesondere Kommungen kommt hierbei eine wichtige Rolle zu, um negative Entwicklungen möglichst frühzeitig zu erkennen und ihnen entgegenzuwirken. Um diesen Ansatz der kommunalen Prävention zu stärken wurde 2019 die Landesstrategie »Allianz Sichere Sächsische Kommunen« (ASSKomm) ins Leben gerufen. Im Vortrag werden sowohl die einzelnen Elemente vorgestellt als auch erste Erkenntnisse und Entwicklungen, die sich seit 2019 aus der Umsetzung ableiten lassen.«

Die Dresdner Nacht(sch)Lichter – Kommunales Konfliktmanagement durch den Einsatz von Kommunikationsteams

Deutschlandweit lässt sich in den Städten das Phänomen des Cornerns beobachten. In der warmen Jahreszeit verlagern sich Freizeitaktivitäten nach draußen, der öffentliche Raum wird als Aufenthaltsort genutzt, um sich zu treffen und zu feiern. Auch in Dresden lässt sich dieses Phänomen zunehmend beobachten.

»So schwer ist es nicht, wirksame Prävention für Kinder und Jugendliche zu gestalten: Wie es mit CTC (Communities That Care) gehen kann!«

Es gibt vielfältiges Erfahrungswissen und profunde wissenschaftliche Erkenntnisse über Gelingensbedingungen von Prävention. Dazu gehört, dass das Beeinflussen von Schutz- und Risikofaktoren am wirksamsten in kleinen Sozialräumen, den Kommunen, möglich ist. Woran es hier jedoch oft fehlt ist eine systematische Ausrichtung der Prävention. Welchen Bedarf haben wir eigentlich in unserer Kommune?

Die »PiT-Ostsachsen-Schulen« – lebenskompetenzbasierte Prävention als Königsweg?

Der Beitrag stellt die PiT-Ostsachen-Schulen als innovativen, lebenskompetenzbasierten Ansatz zur systematischen und nachhaltigen Implementierung von Prävention in der Schule vor. Der Ansatz der PiT-Ostsachsen-Trias basiert auf drei Pfeilern: Lebenskompetenz, Klassenrat und Konfliktlösung. Das Präventions- und Lebenskompetenzprogramm Lions-Quest ist ein Teil der digitalen Kompetenzplattform und fördert die Vermittlung und das Training von Lebenskompetenzen sowie demokratischer Handlungskompetenz. 

Was tun, wenn Konflikte im öffentlichen Raum eskalieren?

Projektspot zu den Erfahrungen aus dem Prozess zur Konfliktbearbeitung in Chemnitz. Sie erhalten Einblick in die praktische Arbeit mit dem verwendeten Arbeitsansatz, die erreichten Erfolge und aufgetretenen Hindernisse.

»Medienscouts im Einsatz für Prävention«

In Medienscout-Projekten kommen zur Förderung von Medienkompetenz auf der Basis eines Peer-to-Peer-Ansatzes entsprechend ausgebildete Schülerinnen und Schüler zum Einsatz. Wie das genau funktioniert, erfahren Sie in meinem Projektspot.

Awareness – gemeinsame Verantwortung für sichere Nächte

Lernen vom Nachtleben: Praxiseinblick in Awareness-Konzepte zur Prävention von (sexualisierter) Gewalt und Diskriminierung und Betroffenenunterstützung bei Veranstaltungen und darüber hinaus.

»Mein Problem hier sind die Opas…«

Zielgruppen zu (er)kennen und gezielt mit Maßnahmen zu erreichen, gehört zum Grundgeschäft guter Projektarbeit. Kindheit und Jugendalter werden – zu Recht – als biografische Kernphasen betrachtet, die einen besonderen Schutzstatus benötigen, in dessen Rahmen es möglich ist, demokratische Spielregeln einzuüben

Präventionsarbeit bei Pädophilie – Stand der Versorgungslage

Sexuelle Übergriffe zum Nachteil eines Kindes zählen zu den schwerwiegendsten negativen Ereignissen für dessen gesunde psychische Entwicklung. Im Jahr 2021 wurden in Deutschland 39.115 Fälle von Weitergabe, Erwerb und Besitz von Missbrauchsabbildungen registriert – mehr als das Doppelte der 14.825 in Deutschland offiziell registrierten Missbrauchsdelikte. Die meisten Fälle von Kindesmissbrauch werden den Behörden jedoch nie gemeldet und bleiben somit unentdeckt

»Schulische Schutzkonzepte – Schutz und Hilfe bei sexueller Gewalt gegen Kinder und Jugendliche«

1-2 Kinder pro Schulklasse sind von sexueller Gewalt betroffen, meist außerhalb der Schule. Wie kann die Hilfe für Betroffene besser gelingen und auch Übergriffe in der Schule verhindert werden?

„Gewaltprävention in der Kinder- und Jugendhilfe – von erfreulichen Nebeneffekten hin zur bewussten Strategie«

Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe tragen eine hohe Verantwortung, das Risiko für (erneute) Gewalterfahrungen in ihren Angeboten und Einrichtungen zu vermindern. Maßnahmen der Gewaltprävention sind aus diesem Grund unverzichtbar. Damit Gewaltprävention nicht vom Zufall abhängt oder als Begleiterscheinung eines Projektes »abfällt«, müssen gewaltpräventive Maßnahmen strategisch und damit bewusst in das berufliche Handeln integriert werden. Dafür ist kein komplizierter »Umbau« von bestehenden Workflows notwendig, sondern eher die Entwicklung einer präventiven Blick- bzw. Ausrichtung, die wiederum Einfluss auf alle T eilelemente des beruflichen Wirkens haben kann. Hier spielen intra- und interpersonelle Kompetenzen ebenso eine Rolle wie das Handeln in Akutsituationen oder die Vernetzung im Sozialraum. Durch dieses ganzheitliche Verständnis kann Gewaltprävention langfristig wirken und effektiv zur Sicherung des Kindeswohls beitragen.

Goodbye Hate Speech – Sicher vor Hass und Extremismus im Netz

Hassrede und extremistische Inhalte sind die beiden Netzphänomene, mit denen Jugendliche am häufigsten im digitalen Raum konfrontiert werden. Im Projektspot wird das Projekt »Goodbye Hate Speech« der Aktion Zivilcourage e.V. vorgestellt, welches zum Ziel hat, junge Menschen aus Sachsen dabei zu unterstützen diesen Herausforderungen der modernen Netzkultur effektiv zu begegnen.

Digitale Trainings zum Abbau von Hass und Gewalt

Das Internet ist für viele, besonders junge Menschen, nicht nur ohnehin alltägliche Lebenswelt – es bietet zudem zur Umsetzung pädagogischer Maßnahmen wie etwa Sozialer Trainingskurse nach § 10 JGG viele Vorteile: keine Wartezeiten, örtliche und zeitliche Ungebundenheit, Niederschwelligkeit und Anonymität. Mit diesen Stärken im Blick hat der Kinder- und Jugendhilfeträger Drudel 11 e.V., aufbauend auf seiner langjährigen Erfahrung mit Aggressionsschwellentrainings im Thüringer Jugendarrest, einen digitalen Ansatz zur Auseinandersetzung mit Hass und Gewalt entwickelt.

Gesundheitsförderung, Sucht- und Gewaltvorbeugung in Grundschulen mit Klasse2000

Klasse2000 ist das bundesweit größte Unterrichtsprogramm zur Gesundheitsförderung, Gewalt- und Suchtvorbeugung. Es begleitet die Kinder von Klasse 1 bis 4 und vermittelt zentrale Lebens- und Gesundheitskompetenzen. Die »Grüne Liste Prävention« ordnet Klasse2000 in der Kategorie »Effektivität nachgewiesen« ein. Ein wesentlicher Bestandteil des Programms sind intern geschulte Gesundheitsförderer/innen, die pro Jahrgangsstufe 2-3 Unterrichtsstunden mit den Kindern durchführen. Diese Stunden werden anschließend von den Lehrkräften vertieft.

Cybergrooming: Sexualisierte Gewalt in digitalen Räumen

Immer mehr Kinder und Jugendliche werden im Internet mit sexualisierter Gewalt konfrontiert. Diese Anbahnung von sexueller Gewalt gegen Minderjährige im Internet wird als Cybergrooming bezeichnet. Täter*innen suchen sich ihre Opfer auf beliebten Plattformen wie TikTok und Instagram oder auch in Videospielen wie Minecraft. Dort verwickeln die Täter*innen Kinder und Jugendliche in zunächst harmlose Gespräche. Cybergrooming ist gekennzeichnet von bestimmten Täter*innen-Strategien, die sich oft ähneln. Ihnen allen liegt zugrunde, dass die Unbedarftheit, die Vertrauensseligkeit und das mangelnde Risikobewusstsein von Kindern und Jugendlichen ausgenutzt werden. Eltern und Pädagogische Fachkräfte sollten Kinder und Jugendliche frühzeitig für die Gefahr durch Cybergrooming sensibilisieren.